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14 d’agost del 2026

En record a Alberto Fernández de Sanmamed Santos





Avui vull dedicar unes paraules de record al company Alberto Fernández de Sanmamed Santos que ens va deixar el 22 de desembre de 2025, una figura clau en la història recent de l’educació social a l’Estat espanyol.

La seva trajectòria professional va estar profundament vinculada a la intervenció socioeducativa amb infants i joves en situació de vulnerabilitat, especialment en l’àmbit de la protecció de menors a Galícia. Des d’aquesta pràctica directa, sostinguda i compromesa, va construir una visió de l’educació social arrelada als drets, a la responsabilitat pública i a la dignitat de les persones.

Més enllà de la intervenció, Alberto Fernández de Sanmamed va tenir un paper determinant en la construcció col·lectiva de la professió a Espanya. Com a primer president del "Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia" i posteriorment del "Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales", va contribuir decisivament a vertebrar la professió, a dotar-la de discurs propi i a consolidar-ne els fonaments ètics i deontològics.

La seva aportació no es mesura només en càrrecs o documents, sinó en la cultura professional que va ajudar a transmetre: una educació social reflexiva, rigorosa, compromesa amb la justícia social i conscient de la seva responsabilitat col·lectiva.

Recordar-lo és reconèixer un llegat que continua present en les estructures professionals, en els marcs deontològics i en la manera d’entendre l’educació social com una pràctica educativa amb identitat pròpia i vocació de servei públic.

Que aquest record sigui també una invitació a continuar defensant una educació social exigent, ètica i profundament humana.

La Educación Social, de oficio artesano a profesión: colegios profesionales y sindicatos

 


En este artículo, escrito por Alberto Férnández de Sanmamed, Norma Gonzálvezlez, Lourdes Menacho y Carlos Sánchez Valverde,  compañeros y compañeras de la profesión, se presenta, desde la mirada y vivencia de las y los propios profesionales, el camino que la Educación Social ha recorrido en España como profesión desde los años 70 del siglo XX hasta la actualidad. Desde una perspectiva histórica, se presentan por un lado los procesos externos o sociales de articulación como sujeto colectivo, la consecución de la formación universitaria de grado medio y el reconocimiento de la utilidad de nuestra acción y su regulación como profesión y por otro, los recorridos internos de construcción de identidad desde la constitución de los documentos profesionalizadores (definición de Educación Social, Código Deontológico, y Catálogo de Funciones y Competencias de las Educadores y Educadores Sociales). También se hace referencia a la necesidad de seguir comprometidos con la mejora de las condiciones sociolaborales y de la dignidad en el ejercicio de nuestra profesión para conseguir unas condiciones dignas. Y se recogen algunos de los retos, en clave prospectiva, que la Educación Social tiene para los próximos años. Disponible en:

DOI:10.17979/srgphe.2023.27.0.10123