COMENTANDO EL LIBRO "HOY ES EL MAÑANA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL"

 
Esta obra, recientemente publicada por Octaedro y  coordinada por Ramón López-Martin, Raquel Conchell Diranzo y Mónica Villar Herrero,  analiza la compleja naturaleza de la Educación Social y el proceso de construcción de sus identidades, desde el tránsito de los primeros oficios o prácticas de corte voluntarista hasta la configuración actual de una profesión educativa. 

Destaco el capítulo escrito por mi amigo Carlos Sánchez-Valverde: "La Educación Social, de oficio artesano a profesión: colegios profesionales y sindicatos" que pone en valor la función de los sindicatos en la regulación de las condiciones socio-laborales y profesionales de la Educación Social, ayudando a la dignidad de las y los profesionales, en el que falta todavía mucho por recorrer en un camino junto a los colegios profesionales pero recordando que son los educadores sociales y las educadoras, también sindicados,  y a través Mesas de negociación colectiva, los que van consiguiendo esas mejoras que, poco a poco, van cuajando en los múltiples convenios de administraciones públicas y del Tercer Sector.

Recuerda Sánchez-Valverde (op.cit., 51):

"Decía Faustino Guerau de Arellano en los Seminarios Pedagógicos de Educación Especializada, los cuales y junto a un grupo de educadoras y educadores tuve el privilegio de frecuentar a mediados de los ochenta del siglo anterior (Bastús, 2013), que, para ser profesión deberíamos empeñarnos activamente en una serie de líneas de actuación y de compromiso social, porque una profesión sería una acción:

• Útil para la sociedad, que aporta valor y sirve para dar respuestas a situaciones vividas como superables.

• Que tiene un discurso propio, identificable como una disciplina tanto teórica como práctica.


• Que ha conseguido un reconocimiento social-académico a través de una formación específica de grado universitario.


• Que es reconocida social y profesionalmente con la regulación de su ejercicio (colegios profesionales, etc.).


• Que posibilita desde su ejercicio una vida digna (condiciones sociolaborales) a las personas que la ejercen."

Por lo que se refiere a este último punto dice Sánchez-Valverde: 

"Son notorios los casos, o por lo menos nosotros tenemos noticia de ellos, de múltiples ayuntamientos (Barcelona, L’Hospitalet de Llobregat, Tortosa...) de la Generalitat de Catalunya, de la Comunidad de Madrid, etc., donde los referentes de negociación colectiva en los 90 fueron las y los educadores sociales. Desde la complicidad con las asociaciones profesionales o de los colegios, en su caso. Pero nunca desde la confusión.(op. cit., 59)." 

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Buscaremos documentos como los de este libro,  con espejos en donde mirar reflejos para reconocernos y no caer del trapecio socio-laboral de la profesión, en donde el hoy será el mañana, sin olvidar el cercano ayer, y, a modo de navegantes por el mar de los oficios, leerlo para evitar la confusión y, además, plantearnos dudas de largo recorrido, entre ayer, hoy y mañana.