Buenas prácticas en la UNED Senior

El programa UNED SENIOR, de reciente creación y coordinado por la Dra. Gloria Pérez Serrano, tiene como objetivo implementar metodologías innovadoras que potencien el aprendizaje a lo largo de la vida. En este sentido se celebraron unas jornadas en la Sede Central de la UNED de Madrid en 2010, en orden a intercambiar experiencias entre los coordinadores y profesores de los diferentes Centros Asociados en los que se imparte la UNED SENIOR. Este encuentro tuvo como finalidad prestar atención a las prácticas innovadoras desarrolladas a lo largo del curso en los diferentes Centros Asociados. El intercambio de experiencias, el debate y discusión animaron a los participantes a seguir trabajando en el diseño de prácticas innovadoras en orden a contribuir en un futuro próximo a la mejora de la calidad del programa. Las comunicaciones se publicaron en digital con el título: BUENAS PRÁCTICAS EN LA UNED SENIOR Contiene mi artículo 4. LA EXPERIENCIA DE UN CURSO INTRODUCTORIO EN EL C.A. DE TORTOSA. Págs. 27-32 Ver: http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/OFERTA/UNED_SENIOR/METODOLOGIA_SENIOR/LIBROBUENASPRACTICASSENIOR.PDF

Tesis: Análisis y valoración de las funciones de los educadores sociales en España

Descripción El presente trabajo tiene el objetivo de analizar y valorar las funciones de los educadores sociales, en España. Este análisis pretende ayudar a definir mejor la profesión, ya que las funciones constituyen un aspecto central de la profesión del educador social. Si bien la formación de este profesional suele ser genérica, no existen estudios que apoyen de forma empírica este hecho. Por otro lado, pensamos que las competencias en que se basan los planes de estudio, deben ir planteándose, gradualmente, desde las funciones que se desarrollan y no a la inversa, como se pretende en el mundo académico, dando lugar, en ocasiones, a confusiones y ambigüedades. Defendemos que es de gran importancia realizar estudios como el nuestro, que establezcan nexos de unión entre el mundo académico o investigador y el mundo profesional. Editor Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación Colaborador(es) Pérez Juste, Ramón (Director de Tesis) Senra Varela, María (Codirectora de Tesis) Fecha 2011-12-19 Tipo de documento Doctoral Thesis Formato application/pdf Identificador tesisuned:Educacion-Jvalles http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=tesisuned:Educacion-Jvalles Idioma spa

AMBITOS Y ESTRATEGIAS EN LA INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA CON MENORES

AMBITOS Y ESTRATEGIAS EN LA INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA CON MENORES SENRA VARELA, MARíA (COORDINADORA) Aunque somos conscientes de que hay otros ámbitos de relevancia, por el número de usuarios y profesionales, creemos sinceramente que con el contenido de este libro, hacemos una pequeña aportación al campo de la intervención socioeducativa específica con menores. Confiamos que pueda ser útil tanto a los profesionales para consultas puntuales, como a los estudiantes que busquen un complemento a su formación." ÍNDICE: Introducción • Capítulo 1- La atención a menores en los Servicios Sociales de base por Josep Vallés Herrero • Capítulo 2- Entornos y medidas de protección a la infancia: el acogimiento y la adopción por Carmen Carretero Moreno • Capítulo 3- Intervención de otra forma en la protección de la infancia por Federico Diego Espuny • Capítulo 4- la intervención con adolescentes infractores por Federico Diego Espuny • Capítulo 5- Tribus urbanas vs. bandas latinas: conflictos, mediaciones, intervenciones por Carles Feixa Pàmpols • Capítulo 6- Racismo y adolescencia por Beatriz Malik Liévano • Capítulo 7- Adicciones: el consumo de alcohol en la adolescencia por María Senra Varela • Capítulo 8- Alfabetizaciones digitales. Los videojuegos como herramienta educativa por Laura Méndez Zaballos, María Ruth García Pernía y Sara Cortés Gómez. • Capítulo 9- Orientación sociolaboral con jóvenes en riesgo de exclusión por Nuria Manzano Soto. Anexos I, II y III Bibliografía

COMPENDIO CONCEPTUAL DE LA EDUCACION SOCIAL (EN PAPEL) MARIA SENRA VARELA, JOSEP VALLES HERRERO, PIRAMIDE, 2010 ISBN 9788436823950

SINOPSIS El Compendio conceptual de la Educación Social es una obra de consulta con más de quinientos términos con la finalidad de facilitar información puntual sobre aquellos conceptos más comunes en los distintos ámbitos de intervención de la Educación Social. La obra es fruto de un largo e intenso trabajo de revisión bibliográfica para la búsqueda de esos términos comunes —y no tan comunes— que forman parte del lenguaje verbal y escrito y de la documentación especializada o de investigación que configuran la terminología propia de esta amplia parcela científica. En los nuevos planes de estudio integrados en el Espacio Europeo de Educación Superior adquieren gran relevancia los contenidos y el vocabulario propios de cada profesión. Desde esta perspectiva el Compendio conceptual está planteado como una herramienta de ayuda a alumnos universitarios, profesores y profesionales. Los autores han tratado de aunar tres difíciles cualidades: la concisión en la explicación, la cantidad de asuntos tratados y la claridad en la forma de exponerlos. La Educación Social es un amplio cuerpo científico de saberes muy diversos que, de forma más o menos extensa, se ha recogido y se refleja en este libro. El lector encontrará cumplida referencia bibliográfica para poder ampliar y profundizar en el estudio de cada concepto recogido. http://www.rtve.es/alacarta/audios/radio/uned---compendio-conceptual-educacion-social/966933/